Langage scolaire et acronymes

1er cycle : 1ère année, 2ème année

2e cycle : 3ème année et 4ème année

3e cycle : 5ème année et 6ème année

1er cycle :1ère et 2e secondaire

2e cycle : 3e, 4e et 5e secondaire

(mi-octobre/début novembre) Il s’agit d’une communication écrite de l’école de l’enfant qui parle du comportement général, de la participation en classe, de l’autonomie, de la qualité de ses travaux … Ce n’est pas un bulletin, il n’y a aucune note mais des commentaires (très bien, bien, avec un peu d’aide, difficile, etc.). Vous aurez la chance de connaître les défis de votre enfant, ses forces et ses intérêts, comment il se comportent à l’école…

De façon générale, nous avons 3 bulletins par année en plus de la première communication.

Bulletin de l’étape 1: 20% de la note finale de l’année (novembre)

Bulletin de l’étape 2 : 20% de la note finale de l’année (mars)

Bulletin de l’étape 3 : 60% de la note finale de l’année (juillet)

La note de passage est de 60%


Bulletins 2021-2022

2 communications aux parents + 2 bulletins (août à janvier, 40% et février à juin, 60%) .

Les examens du Ministère auront lieu mais vont compter pour 10% plutôt que 20% au primaire et 20% plutôt que 50% pour les évaluations de secondaire 4 et 5.

le bulletin modifié est une mesure d’exception qui peut permettre aux enfants d’avancer selon leurs réelles capacités. Les attentes (objectifs) seront modifiées à la baisse mais seulement dans les matières ou l’enfant ne peut réussir à moins de modifier les attentes. D’autres mesures d’adaptation doivent avoir été tenté avant de choisir le bulletin modifié. Il doit être décidé lors du plan d’intervention. Pour reconnaître les matières modifiées : à la fin du code du cours modifié, il sera écrit ‘’MO’’. Dans la section commentaire, il sera écrit les attentes modifiées. Ainsi, les notes tiennent compte de ces attentes et non pas de celles prévues pour le niveau scolaire.

CC : cheminement continu

DILS : déficience intellectuelle légère à sévère et troubles associés

DIP : déficience intellectuelle profonde

DIMS : déficience intellectuelle moyenne à sévère

FMS : formation menant à un métier semi-spécialisé

FPT : formation préparatoire au travail

Langage : difficulté langagière

RA : retard d’apprentissage

 : soutien émotif

TC : trouble du comportement

TSA : trouble du spectre de l’autisme

AEP : attestation d’études professionnelles

ASP : attestation de spécialisation professionnelle

DEP : diplôme d’études professionnelles

DES : diplôme d’étude professionnelles

FGA : formation générale adulte

FP : formation professionnelle

AVSEC : animateur de vie spirituelle et d’engagement communautaire

 : conseil d’établissement

CO : conseiller d’orientation

CP : conseiller pédagogique

CSP : comportement sociaux positifs

CSS : commission scolaire des samares

EHDAA : Élève handicapé ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage

ISEP : information scolaire et professionnel

MELS : Ministère de l’éducation, du loisir et du sport

OPP: organismes de participation des parents

PEH : préposé aux élèves handicapés

PI : plan d’intervention

SDG : service de garde

TDA/H : trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité

TES : technicien en éducation spécialisée

TS : travailleur social

Je suis un·e jeune

Je suis parent

Je travaille dans un milieu scolaire

Je suis un·e partenaire